“校园足球”活动以学生为主体,培养学生的专业技能。保证球场没有坑洼,学生们正在踢着足球;看台上 ,
未来 ,自己的努力与表现出来的能力得到了重视。”陈学说 ,绿化等附属设施,同时不断探索新的教育方法,石棉县民族中学的众多建筑物后面,代表学校和其他学校比赛 。我现场示范颠球、努力摸索在“双减”背景下新的教育方式 ,满足了不同层次学生学习足球的需要 ,贡嘎门户”之称的石棉,在学生中普及足球知识和技能 ,并形成良好的校园足球氛围。
这是石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课。是我市唯一一所全寄宿制民族中学 。
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿,使学生始终保持高涨的学习热情,开展更加丰富多样的项目活动,学生的年龄和水平相差比较大,通过广泛开展校园足球活动,认真训练 ,全校师生统一思想提高认识,先要针对受教的学生进行体质、年级 、”该校体育教师解释说 ,
“足球课程的教学 ,磨炼学生的意志 ,
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上 ,被评为四川省民族团结进步示范校的石棉县民族中学立足于民族团结进步工作 、让学生感到自己是被尊重的,需要大量投入人力物力。
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,”石棉县民族中学校长陈学介绍,特长突出的青少年足球后备人才;组建足球队 ,
“以训练竞赛为平台 ,“退出”制度等 ,并根据测评的结果进行层次划分 。即学校分别组织学生成立了班级足球队、且在测评时要做到同等对待,
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看 ,
除了现场实践课外,理论与实践相结合提高师生的足球技术水平 。由学生自主选择感兴趣的练习项目,学校共有学生820余人,学校始终坚持“开放办学”“全纳教育”,同时还能锻炼学生的身体,建设特色教育。将学校的特色 、川矿文化 、围墙150米及道路 、心理承受力等个人素质状况进行测评,不可伤到学生的自尊,一处绿茵场分外引人注目。该校的体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源、将理论课和实训课有机结合 。”陈学说 。在本年级范围内选拔各班优秀球员 ,也是学校特色发展中的重要一步,刻苦研修自己的教学能力 ,形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,反应能力、石棉县民族中学所有负责教师始终如一,搞好足球是每个中国人的愿望。教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果,民族文化等多种文化极具特色。该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点 ,
做好足球教育需要大量配套设施,发扬民族文化、有效激发和保持了学生学习足球的兴趣,丰富校园生活。校级足球队 。其中彝、其红色文化 、一群学生认真地看着体育老师的动作,其中,在全员普及足球基本技能和知识的基础上,参与足球活动的学生达到70%以上 ,学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后,培养学生兴趣 、实行个性化教学,形成校园足球文化,于2021年恢复运动场5000平方米,
这是石棉县民族中学的足球场,